L'enseignement de forme 2

1.      Considération générales

Accueille les élèves qui, outre une adaptation sociale réelle, sont capables d'acquérir des compétences les préparant à une activité professionnelle en milieu de travail protégé.

Contribue de la façon la plus large qui soit, à l'éducation et à l'instruction des élèves en assurant le développement optimal de leurs aptitudes pour :

• favoriser leur développement personnel ;
•  leur assurer une autonomie complète ;
•  leur permettre une réelle insertion socioprofessionnelle en milieu de travail protégé.

2.      Structure

L'enseignement secondaire spécialisé de forme 2 est organisé en deux phases.
La durée de la phase est fixée pour chaque élève par le conseil de classe. Elle correspond au temps minimum nécessaire à l'élève pour rencontrer les objectifs fixés par le plan individuel d'apprentissage.

3.      Activités éducatives

3.1  Nature

• Approche de l'autonomie la plus étendue.
• Appropriation des éléments de communication essentiellement orale, gestuelle, corporelle, graphique.
• Acquisition de compétences dans le domaine mathématique.
• Appropriation des éléments d'éducation physique, sportive, esthétique, musicale,...
• Acquisition de savoir-faire et de savoir-être permettant l'insertion dans la vie sociale nécessaire à l'intégration dans un milieu de travail adapté.

3.2 Organisation

L'horaire hebdomadaire (35 périodes) de la forme 2 d'enseignement spécialisé secondaire se divise en trois grands espaces d'activités éducatives :

1° la formation de base (19 périodes)

Français, mathématique, éducation physique, éducation artistique.
Par une pédagogie concrète et fonctionnelle, cette formation développe les apprentissages nécessaires pour affronter le plus grand nombre de contraintes de la vie sociale.

2° les ateliers professionnels et créatifs (10 périodes)

Les cours de pratique professionnelle : développement l’éducation gestuelle indispensable dans une entreprise de travail adapté :

• précision du geste,
• rythme de travail.

Les cours spéciaux : éducation physique et éducation artistique (dessin, musique) contribuent à l’épanouissement personnel…

3° les activités au choix de l’établissement (4périodes)

Choisies par l’équipe éducative, elles permettent de développer des projets particuliers

 L’ensemble des activités éducatives s’inscrit dans un plan individuel d’apprentissage  construit avec l’élève, en fonction de ce qu’il souhaite faire et de ce qu’il ne désire pas  faire.

Dans le cours de la 2e phase, l’élève est progressivement placé en stage, avec l’accompagnement pédagogique requis, dans des entreprises de travail adapté pour y faire des apprentissages professionnels et sociaux différents de ceux vécus en milieu scolaire.

Une cellule d’apprentissage a été crée au sein de l’école afin de faire acquérir aux élèves de la 2e phase, et ce de manière systématique et régulière, les gestes nécessaires au travail en entreprise de travail adapté.

Des activités extra muros sont organisées hebdomadairement dans une entreprise de travail adapté pour y effectuer des travaux de :

• conditionnement
•  mailing
• entretien de jardins
• petite menuiserie
•  petits montages électriques.

Une telle démarche a pour objectif de conduire le jeune vers une autonomie valorisante.

Ce ne sera possible qu’avec la collaboration effective et confiante de l’entourage familial.