1.Considérations générales

Accueille les élèves qui sont capables d'acquérir des compétences les préparant à vivre en milieu protégé.

Contribue à l'éducation des élèves en assurant le développement optimal de leurs aptitudes pour favoriser leur épanouissement personnel etleur assurer l'autonomie la plus large possible.

2. Structure

L'enseignement secondaire spécialisé de forme1 est organisé en une phase.
la durée de la phase correspond au temps nécessaire à chaque élève pour rencontrer les objectifs fixés par le plan individuel d'apprentissage.

3. Activités éducatives

3.1 Nature

• Approche d'une autonomie en rapport avec les possibilités de l'élève.

• Appropriation des éléments de communication orale, gestuelle, corporelle, graphique,…

• Développement de la socialisation.

• Sensibilisation à l'éducation physique, sportive, esthétique, musicale,…

3.2 Organisation

Le projet d'établissement est un cadre de travail pour l'équipe éducative et en particulier pour les enseignants.

Il indique :

• les techniques utilisées dans le cadre des diverses activités éducatives ;

• les catégories d'activités mises en œuvre pour rencontrer les objectifs de socialisation, de communication et d'autonomie;

• les méthodologies exploitées pour rencontrer ces objectifs;

• les modalités d'évaluation retenues.

3.3 Moyens mis en œuvre

• activités de jardinage : gestion d'un potager

• activités de socialisation : sortie dans un milieu proche de l'école

• stages individuels d'approche d'un centre de jour, pour les jeunes atteignant l'âge limite de la scolarisation.