Les axes prioritaires du projet d’établissement

Notre projet d’établissement

Le projet d’établissement définit l’ensemble des choix pédagogiques et des actions concrètes particulières que l’équipe éducative de l’établissement entend mettre en œuvre en collaboration avec l’ensemble de ses partenaires pour atteindre les objectifs généraux de l’Enseignement spécialisé fondamental et secondaire de la Communauté française.

Les axes prioritaires de notre projet d’établissement sont :

1. Développer l’autonomie et l’épanouissement personnel de chaque élève. _

2. Amener tous les élèves à acquérir des compétences transversales et disciplinaires qui favoriseront leur intégration sociale et professionnelle, quels que soient leurs handicaps.

3. Donner à chaque élève, et selon ses possibilités propres, la formation générale de base qui en fera un citoyen responsable, capable de prendre une place active dans un Etat démocratique.

4. Etre à l’écoute d’une part des besoins des élèves, et, d’autre part, des réalités concrètes et des exigences du marché de travail de notre région. Nous sommes attentifs à toute évolution et essayons de maintenir la meilleure adéquation entre les possibilités et les désirs des élèves, les formations mises en place à l’école, et les profils de qualification requis par les entreprises, les entreprises de travail adapté et les centres de jours.

5. Etablir des contacts constructifs avec les parents des élèves.

6. Lutter contre la violence en inculquant à chaque élève le respect de soi et d’autrui.

7. Améliorer la communication interpersonnelle.

(Le texte complet du projet d’établissement est à la disposition des parents, au secrétariat de l’établissement.) Dans le cadre du projet d’établissement, notre équipe éducative élabore pour chaque élève un plan individuel d’apprentissage. Construit pour une observation fine de l’élève, au travers d’activités éducatives conçues pour faire émerger ses aptitudes, ce plan fixe les objectifs à atteindre par chacun. Ces objectifs couvrent les domaines du savoir être, du savoir et du savoir faire.

Le plan d’apprentissage fait l’objet d’une évaluation constante par chaque membre de l’équipe éducative. Lors des conseils de classe, le point est fait sur les acquis de l’élève et de nouveaux objectifs sont définis.

En conclusion, nous voulons, dans une école où il fait bon vivre, aider chaque enfant à grandir selon ses possibilités en développant sa socialisation, sa communication, son autonomie, son équilibre psychique, ses acquis scolaires. Sans oublier son épanouissement et sa joie de vivre, entouré d’une équipe dans laquelle règnent le dialogue, la confiance, la collaboration et le respect mutuel.